Quando uma criança resolve equações complexas aos cinco anos, toca peças musicais elaboradas sem nunca ter estudado formalmente ou vence adultos em competições de xadrez, o mundo rapidamente a chama de “gênio”. Da mesma forma, quando outra demonstra curiosidade intensa, vocabulário sofisticado, criatividade incomum e raciocínio rápido em diversas áreas, costuma receber o rótulo de …
Mês: janeiro 2026
Algumas pessoas parecem nascer com uma curiosidade que não se satisfaz em apenas um campo do conhecimento. Elas transitam entre ciência e arte, tecnologia e humanidades, lógica e sensibilidade com a mesma naturalidade. Desde cedo demonstram fascínio por múltiplos temas, aprendem com rapidez e sentem um impulso interno quase inevitável de explorar novas áreas. Durante …
Quando se fala em superdotação, muitas pessoas ainda imaginam apenas crianças que aprendem rápido ou adultos com QI elevado. No entanto, as altas habilidades envolvem um conjunto muito mais complexo de processos cognitivos, emocionais e comportamentais. Pensar diferente implica perceber o mundo de forma singular, estabelecer conexões incomuns entre ideias, reagir com maior intensidade aos …
A escola foi historicamente construída para atender à média. Currículos padronizados, tempos de aprendizagem semelhantes e métodos homogêneos foram pensados para organizar o ensino em larga escala. Entretanto, dentro de cada sala de aula existem mentes que funcionam de forma significativamente diferente: alunos com altas habilidades ou superdotação. Esses estudantes aprendem com maior rapidez, fazem …
Nem todos os alunos aprendem da mesma forma, no mesmo ritmo ou com os mesmos estímulos. Embora o sistema educacional tradicional ainda se baseie em padrões médios de desenvolvimento e desempenho, uma parcela significativa de estudantes apresenta um funcionamento cognitivo substancialmente diferente: são os alunos com altas habilidades/superdotação. Para esses estudantes, aprender não é apenas …
Durante muito tempo, a sociedade tratou a inteligência como um atributo único, mensurável apenas por testes de QI ou desempenho escolar. No entanto, avanços significativos na psicologia cognitiva, na neurociência e na educação demonstram que existem múltiplas formas de inteligência e, mais do que isso, diferentes perfis neurocognitivos. Entre eles, destaca-se o perfil das pessoas …
Quando altas habilidades encontram o mundo do trabalho Durante muito tempo, a superlotação foi associada quase exclusivamente à infância e ao desempenho escolar. No entanto, milhões de adultos superdotados estão hoje inseridos no mercado de trabalho, enfrentando desafios complexos que vão muito além da inteligência elevada. Quando as altas habilidades encontram o mundo profissional, surgem …
Sentir que não se pertence a lugar algum é uma experiência silenciosa, profunda e mais comum do que se imagina. Muitas pessoas atravessam a infância, a adolescência e até a vida adulta com a sensação persistente de estar “fora do lugar”, como se existisse um código social invisível que todos compreendem — menos elas. Esse …
A expressão “eu não mereço estar aqui” ou “foi só sorte” já deve soar familiar para muitos jovens que conquistaram oportunidades acadêmicas ou se destacaram em seus talentos. Porém, por trás desses pensamentos existe um fenômeno psicológico que pode ser mais profundo do que simples insegurança: a Síndrome do Impostor, especialmente em jovens com altas …
Quando foco intenso e desatenção parecem opostos — mas não são É comum ouvir relatos de crianças que passam horas concentradas em um único tema, jogo ou atividade, mas que parecem “não prestar atenção” em sala de aula ou durante tarefas rotineiras. Para muitos adultos, esse contraste soa contraditório: como alguém capaz de se concentrar …