Quando inteligência é vista como problema Em muitas salas de aula e lares, crianças com altas habilidades são descritas como “difíceis”, “questionadoras demais”, “emocionalmente intensas” ou “inquietas”. Esses rótulos, embora comuns, revelam um problema maior: a dificuldade histórica de reconhecer que inteligência elevada nem sempre se manifesta de forma silenciosa, obediente ou previsível. Quando o …
Por que ainda confundimos superdotação com boletim escolar Durante décadas, a escola e a sociedade aprenderam a medir inteligência quase exclusivamente por meio de notas, provas e desempenho acadêmico. Dentro dessa lógica, criou-se a idéia de que crianças superdotadas são, necessariamente, aquelas que tiram notas altas, aprendem rápido e apresentam um percurso escolar exemplar. Essa …
Quando talento não garante sucesso A idéia de que superdotados são sempre bem-sucedidos está profundamente enraizada no imaginário coletivo. Desde cedo, crianças identificadas com altas habilidades costumam ouvir frases como “você vai longe”, “seu futuro está garantido” ou “com essa inteligência, é impossível fracassar”. Embora bem-intencionadas, essas afirmações constroem uma expectativa perigosa: a de que …
Criatividade como dom — e como desafio emocional A criatividade costuma ser celebrada como um dom raro, uma fonte de inovação, beleza, transformação e à capacidade de transformar idéias em algo significativo. No entanto, essa mesma intensidade criativa pode vir acompanhada de um custo emocional elevado, especialmente quando não encontra espaço para acolhimento, compreensão ou …
Por que pedir ajuda é tão difícil? Pedir ajuda parece, à primeira vista, algo simples e natural. Mas, para muitas pessoas, envolve um conflito emocional profundo. Somos seres sociais, interdependentes e construímos nossa história em relações. No entanto, para algumas pessoas, pedir ajuda provoca ansiedade, culpa, vergonha ou até sensação de fracasso. A dificuldade de …
Quando se fala em Altas Habilidades, ainda é comum que o olhar esteja voltado quase exclusivamente para o desempenho intelectual: rapidez de raciocínio, facilidade de aprendizagem, pensamento lógico avançado ou talento acadêmico. Embora esses aspectos façam parte do perfil, eles representam apenas uma fração da experiência real dessas pessoas. Um dos componentes mais profundos — …
As Altas Habilidades, também chamadas de superdotação, ainda são vistas por muitos como um “dom fixo”, uma característica que surge na infância e permanece igual ao longo da vida. Mas a realidade é muito mais rica e dinâmica. O perfil de Altas Habilidades se desenvolve ao longo da vida, influenciado por fatores emocionais, sociais, ambientais …
Apesar de o tema das Altas Habilidades/Superdotação estar cada vez mais presente em debates educacionais e psicológicos, ele ainda é envolto por uma névoa de desinformação, estereótipos e generalizações. Muitas das idéias difundidas sobre pessoas altamente capazes não apenas são imprecisas, como também prejudiciais. Elas moldam expectativas irreais, atrasam identificações e contribuem para o sofrimento …
As altas habilidades, também chamadas de superdotação, formam um universo muito mais diverso do que muitos imaginam. Em vez de seguirem um único padrão, as pessoas com altas habilidades apresentam características, comportamentos e formas de pensamento bastante diferentes entre si — e é justamente essa diversidade que torna o tema tão fascinante.Compreender os perfís de …
Você já sentiu que sua mente simplesmente não desliga? Mesmo quando o corpo está cansado, os pensamentos continuam ativos, analisando situações passadas, antecipando cenários futuros ou criando conexões aparentemente infinitas. Para muitas pessoas com Altas Habilidades, essa é uma experiência cotidiana. A relação entre ansiedade e Altas Habilidades é profunda e, muitas vezes, mal compreendida. …